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高中数学概念教学四种策略
高中数学概念教学四种策略
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摘要：
本文就数学概念教学提出四种策略:情境导入,直观生动;拓展外延,类比归纳;深入探究,体验过程;结合例题,升华素养;通过新旧知识迁移,来理解和掌握数学概念.
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文献信息
| 篇名 | 高中数学概念教学四种策略 | ||
| 来源期刊 | 广西教育（中等教育） | 学科 | 社会科学 |
| 关键词 | 高中数学 概念教学 教学策略 | ||
| 年，卷（期） | 2017,（1） | 所属期刊栏目 | 理科园地 |
| 研究方向 | 页码范围 | 137-138 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | G |
| 字数 | 2680字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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主办单位：
出版周期：
月刊
ISSN：
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语种：
chi
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