临床流行病学教学中批判性阅读与思维能力的培养实践

• 作者: 何燕 吴立娟 张玲 闫宇翔
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 临床流行病学 批判性思维 教学方法
• 年，卷（期）: 2017,（7）
• 所属期刊栏目: 医学教育进展
• 页码范围: 26-28
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 字数: 3154字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6763.2017.07.014

摘要

在临床流行病学教学实践中根据不同的研究方法 ,选择公开发表的学术论文,结合以问题为基础(problem-based learning,PBL)的教学方法 ,开展批判性阅读与思考,通过发现问题、解决问题以培养医学生批判性思维能力.这种教学模式对于医学生独立思考和创新思维的能力发展具有重要的理论与实践意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	闫宇翔	首都医科大学公共卫生学院流行病与卫生统计学系	63	619	15.0	21.0
2	张玲	首都医科大学公共卫生学院流行病与卫生统计学系	87	502	13.0	18.0
3	何燕	首都医科大学公共卫生学院流行病与卫生统计学系	37	200	8.0	12.0
4	吴立娟	首都医科大学公共卫生学院流行病与卫生统计学系	30	176	7.0	12.0