论小学数学评价探索

• 作者: 张惠强
• 来源期刊: 考试与评价
• 关键词: 小学数学 评价 探索
• 年，卷（期）: 2017,（8）
• 所属期刊栏目: 育人星空
• 页码范围: 65
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

小学数学教学较多的是关注学生学习活动的结果,忽视了学生学习活动、发展的过程,导致对结果评价的过度关注,把评价功能退化为仅仅是对学生分数的鉴定,这是对学习评价的扭曲.过程评价的主要目的是全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学.由于每个学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同,决定了学生的数学学习活动是一个富有个性的过程.这不仅是小学数学课堂教学的奋斗目标,也是督导评估小学数学课堂教学的依据.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张惠强		1	0	0.0	0.0