大学生ESP学习评价多元化研究

• 作者: 刘芳琼
• 来源期刊: 吉林广播电视大学学报
• 学科: 文学
• 关键词: ESP 学习评价 多元化
• 年，卷（期）: 2017,（5）
• 所属期刊栏目: 科研项目研究
• 页码范围: 10-11
• 页数: 2页
• 分类号: H319.9
• 字数: 2945字
• 语种: 中文

摘要

ESP(English for Specific Purposes,专门用途英语)课程的建设和发展离不开有效的测评体系,有效的测评体系为ESP教学提供诊断和反馈信息,促进大学生英语能力的全面提高.本文简述了目前大学ESP学习评价的现状,并探讨如何有效评估大学生在以学习者为中心、基于项目教学的ESP课程中的学习表现和成效,构建了大学生ESP学习评价多元化,反映在评价过程多元、评价主体多元、评价内容多元、考试方式多元、成绩构成多元,以满足大学生对ESP知识的需求,提高其对ESP研究和学习的兴趣与能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘芳琼	广西民族大学外国语学院	46	47	4.0	5.0