提升职业院校学生写作能力的实践探索

• 作者: 廖永艳
• 来源期刊: 教育科学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 职业教育 写作能力 方法策略
• 年，卷（期）: 2017,（9）
• 所属期刊栏目: 语文教学与评价专题
• 页码范围: 84-86
• 页数: 3页
• 分类号: G712
• 字数: 2603字
• 语种: 中文

摘要

当前部分职业院校学生写作能力令人担忧,“写作短板”甚至影响其职业生涯可持续发展.基于此,从教学观念、教学模式、教学载体、教学实践等方面,探索创新职业院校写作课程教学,着力提升职业院校学生写作能力就显得十分必要.实践证明,学生从不会写、不敢写、不愿写到愿写、敢写、会写、喜欢写,需要学生、学校、教师、用人单位“四位一体”综合施策、因材施教、精准发力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	廖永艳		3	1	1.0	1.0