浅谈从课堂提问上提高初中科学课堂的有效性

• 作者: 郑君利
• 来源期刊: 新校园（中旬刊）
• 关键词: 初中科学课堂 课堂提问 有效性
• 年，卷（期）: 2017,（10）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 52
• 页数: 1页
• 字数: 1541字
• 语种: 中文

摘要

课堂中产生的问题可以在教学过程中,通过师生双方之间互相沟通交流、互相启发与思想补充,加以解决,从而有效提升课堂教学质量.课堂中产生的问题不仅可以激发学生的自主学习能动性,还可以及时了解学生的知识掌握程度,从而捕捉有效的教学信息反馈,以此提升课堂教学质量.提出具有创造发散思维的问题,可以有效拓宽学生的思维途径,为学生创造性的发挥提供广阔天地.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑君利		1	0	0.0	0.0