基于核心素养的高中生物教学设计——以“伴性遗传”为例

• 作者: 肖安庆 李贤
• 来源期刊: 中学生物教学
• 关键词: 生物核心素养 教学设计 教学内涵
• 年，卷（期）: 2017,（12）
• 所属期刊栏目: 教学设计与案例
• 页码范围: 28-31
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

以“伴性遗传”为例,指出新高考背景下的教学设计应以提升学生核心素养为目标,通过精心创设真实问题情境,诊断素养达成情况,完成知识目标、技能目标和情感、态度与价值观目标,将核心素养目标落到课堂教学之中.