初中生物生活化教学的有效策略

• 作者: 赵延军
• 来源期刊: 学子：理论版
• 学科: 教育
• 关键词: 生活化教学 初中生物 有效策略 “最近发展区” 贴近学生 生物教学 生活实际 课堂教学
• 年，卷（期）: 2017,（8）
• 页码范围: 37-37
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

在生物教学中,教师如果一味以知识为中心,将完成认知性活动作为课堂教学的唯一目的,忽视了学生的“最近发展区”,忽视了学生的兴趣发展与内在要求,割裂了生物教学与生活实际之间的联系,势必使学生丧失学习兴趣,课堂也失去了应有的活力.在生物教学中,教师要联系社会,贴近学生的生活实际,考虑到社会发展与学生发展的需要,增加与生活实际、科学发展相联系的内容,引导学生观察生活现象,关注生产生活,培养学习兴趣,学会用生物学知识解决生活中的实际问题.

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