三维式朗读教学评价体系研究

• 作者: 李秀梅
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 教学评价体系 朗读教学 三维 高中语文教学 硕士论文 主题检索 基本能力 学习方法
• 年，卷（期）: 2017,（9）
• 页码范围: 124-125
• 页数: 2页
• 分类号: G420

摘要

读和写是高中语文教学的两个基本能力，以读促学，以读促写的朗读教学是一种非常有效的教学方法与学习方法。可实际上，高中语文朗读教学有名无实，朗读教学评价更是乏人问津。结合安徽淮北师大附中实际、校本课程实践研究和相关理论，提出三维式朗读教学评价体系，即教的评价、学的评价和教学过程的评价，希望能对高中语文朗读教学评价起到一定的完善作用。一、朗读教学评价现状知网主题检索“教学评价”，共有论文31172篇。主题检索“朗读评价”，共有论文41篇，硕士论文4篇，期刊论文36篇，会议论文1篇。41篇文章中研究小学语文的有8篇，初中语文的3篇，4篇文章只谈关于某一文章的朗读或者评价。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李秀梅		4	1	1.0	1.0