优化数学课堂提问的策略

• 作者: 孙学运
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂 提问 设计 评价
• 年，卷（期）: 2017,（28）
• 所属期刊栏目: 教学技巧
• 页码范围: 23
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6
• 字数: 2295字
• 语种: 中文

摘要

在数学课堂教学中,适时适度地设疑,巧妙地设疑,能充分调动学生的学习积极性,激发求知欲,开拓学生思维,提高教学效果.本文针对如何优化课堂提问,获得较好的教学效果,从课堂提问的设计尧实施和对学生答问的评价三个方面作一些探讨.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙学运		2	0	0.0	0.0