例谈微课导入的误区、对策与原则

• 作者: 郑小军
• 来源期刊: 中国教育技术装备
• 学科: 教育
• 关键词: 微课 课堂导入 学习情境
• 年，卷（期）: 2017,（12）
• 所属期刊栏目: 信息化教学
• 页码范围: 124-126
• 页数: 3页
• 分类号: G652
• 字数: 4142字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-489X.2017.12.124

摘要

微课导入是微课进入主体部分之前的先导、序曲或铺垫,是微课的重要环节和组成部分,关系到微课能否吸引学习者,进而影响微课的学习效果.微课导入技能是网络时代教师信息化教学能力的重要组成部分.基于国内外大量微课导入的分析和自身微课创作实践,深度剖析微课导入的七种常见误区,总结微课导入的四大作用,提出微课导入的九条对策与原则.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑小军	广西师范学院职业技术教育学院	92	1041	12.0	30.0