基于学生存在方式教育醒思的学生工作视域

• 作者: 魏登尖
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 校学生工作 现代西方哲学 教育理论与实践 中国传统哲学 人的社会性 哲学本体论 教育场域 学校教育 从学 教育意蕴
• 年，卷（期）: 2017,（35）
• 页码范围: 40-43
• 页数: 4页
• 分类号: G41

摘要

学校教育的基础是人的可塑性,同时人发展的复杂性又决定了教育的复杂性。人的可塑性是因为人的社会性发展,而人的复杂性是基于人性发展的不同,人性是思考教育理论与实践问题的基础。中国传统哲学中一直有性善论和性恶论的＂钟摆现象＂,在近现代西方哲学冲击下,对人性本体的追问经历了从＂人性是什么＂到＂人的存在方式＂的转变。本文所要探讨的不是哲学本体论意义上的人之存在方式的探讨.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	魏登尖		51	20	4.0	4.0