中日维护言语行为的异同与日语教学

• 作者: 李玉华
• 来源期刊: 中国校外教育
• 学科: 教育
• 关键词: 维护言语行为 会话策略 日语教学
• 年，卷（期）: 2017,（A01）
• 页码范围: 130-131
• 页数: 2页
• 分类号: G6

摘要

通过收集语料的方法对中日两国经典电视剧中维护言语行为的会话策略的使用状况进行了对比考察.数据结果表明,中日维护言语行为的会话策略存在着许多共性,但使用频率因文化而异,日语维护言语行为的间接会话策略的使用比例明显高于汉语,在间接会话策略类型上,汉语主要倾向于使用'陈述理由''举例证明''模糊限制'该三种类型;而日语则倾向于使用'模糊限制''陈述理由''引用语'三种策略.在日语教学中,应避免母语的负迁移,深入解析文化特征差异,设定多样的维护语境,进而提高在跨文化交际中实施维护言语行为的能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李玉华	长沙大学外语系	9	16	1.0	4.0