高中生物“问题导学”教学模式的实践分析

• 作者: 吴昊
• 来源期刊: 中学课程辅导（教师通讯）
• 关键词: 高中生物 问题导学 实践分析
• 年，卷（期）: 2017,（20）
• 所属期刊栏目: 观点
• 页码范围: 31
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

问题导学即以导学案为主线,引导学生高效学习的一种新型教学方式;问题导学模式的出现突出了学生的主体地位,能够发挥老师的主导作用.其通过对学生的自主学习、合作探究、展示提升、达标检测四个基本环节的训练有非常积极的作用.高中生物作为理综当中需要背诵知识点最多的科目,怎样突破改变传统的教学方法,提高课堂上学生的学习效率已经成为一个学术性问题,学生缺乏自主学习的能力、毫无探究意识,习惯了老师将知识考点喂到嘴里;导致学生并没有真正掌握生物的疑难点.“问题导学”的方法以强化培养学生自学能力为目标,对人才培养和教师自身发展有重要帮助.本文将就“问题导学”进高中生物课堂为题进行分析.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴昊		1	0	0.0	0.0