阅读引领词汇,提升教学实效——以牛津高中英语Module 1 Unit 3 Reading Dying to be thin为例

• 作者: 陈维维
• 来源期刊: 中学生英语
• 学科: 工学
• 关键词: 词汇 牛津高中英语 学习语言 READING MODULE 迈克尔 阅读课堂 一词多义 识记 think
• 年，卷（期）: zxsyy_2017,（46）
• 页码范围: 86-86
• 页数: 1页
• 分类号: TN912.34

摘要

词汇作为语言的三要素之一,是高中生英语学习的基础,能否熟记、灵活地运用词汇以及扩大词汇量会直接影响学生听、说、读、写能力的发展。英国学者迈克尔曾说过：＂学习语言的主要任务是习得词汇量,并在运用当中逐步熟练掌握。＂可见,英语教学离不开词汇,阅读教学更离不开词汇,出于基础夯实、能力发展的目标,词汇与阅读的结合势在必行,不仅能活跃课堂,激发兴趣,还能调动思维,打破传统词汇教学模式,有效提高课堂效率。

作者信息

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1	陈维维		9	0	0.0	0.0