接受性学习与探究性学习结合, 优化小学数学课堂

• 作者: 吕荣刚
• 来源期刊: 文理导航·教育研究与实践
• 关键词: 小学数学 接受性学习 探究性学习 结合
• 年，卷（期）: 2017,（6）
• 所属期刊栏目: 理科辅导
• 页码范围: 143
• 页数: 1页
• 字数: 2191字
• 语种: 中文

摘要

在小学数学教学中,接受性学习和探究性学习代表着两种不同的教学方式和教学理念,有着不同的适用条件范围和功能,不仅能保证教学过程的最优化,还能充分地发挥教师的主导作用,调动学生学习的主观能动性.避免课堂时间和资源的浪费,调节课堂的气氛,丰富教学手段,使教学发挥最佳效果,确保课堂教学的质量.因此,教师在教学中要选择有利于小学生学习和接受的教学方式,把两者有机结合起来,实现优势互补从而构建和谐有效的小学数学教学课堂.

作者信息

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1	吕荣刚		1	0	0.0	0.0