PBL结合CBL教学模式在中西医结合精神病学本科教学中的探索与实践

• 作者: 刘光亚 刘学军 刘矩 周旭辉 江宇红
• 来源期刊: 医学信息
• 学科: 教育
• 关键词: PBL 案例教学法 传统教学 本科教学 精神病学
• 年，卷（期）: 2017,（24）
• 所属期刊栏目: 整合医学
• 页码范围: 1-3
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 字数: 4051字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1006-1959.2017.24.001

摘要

目的 探讨以问题为基础(Problem-based learning,PBL)的教学法结合案例教学法(Case based learning,CBL)在中西医结合精神病学本科教学中的应用效果.方法 以2013级中西医结合临床1班和中西医结合临床2班本科在读学生143人为研究对象,随机分为研究组(n=71)和对照组(n=72),两组学生分别接受PBL结合案例式教学和传统教学,通过考核及问卷调查评价教学效果.结果 接受PBL结合CBL教学组学生在理论成绩、临床技能操作及总成绩分值上显著性高于传统教学组学生(P<0.01),且84.51%的研究组学生对教学方法满意,显著性高于对照组(P<0.01).结论 PBL结合CBL教学法可提高本科学生对中西医结合精神病学课程学习的积极性和主动性,提高医学生分析问题和解决问题的能力,有利于本科学生临床思维能力的培养,教学效果明显.