低年级学生识字教学探索

• 作者: 王学凤
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 识字教学 低年级 提高效率
• 年，卷（期）: 2017,（27）
• 页码范围: 57-57
• 页数: 1页
• 分类号: G623.22

摘要

识字是阅读和作文的基础,低年级识字教学需要根椐教材和学生特点,采用认写分开、多认少写、把握规律,多认巧记、留心生活、时时识字等方法,提高识字教学效率。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王学凤		2	0	0.0	0.0