小学低年级识字教学的整合策略

• 作者: 马然
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 小学 低年级 识字教学
• 年，卷（期）: 2019,（3）
• 所属期刊栏目: 课改论坛1
• 页码范围: 36
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

认字识字是小学低年级语文的教学重点,是学生阅读、写作以及学习其他科目的基础,小学低年级语文的主要学习任务就是通过教育让学生达到会读、会写、会用的目的,汉语言文字的学习对于小学低年级学生的发展有着重要的影响,教师应该通过"人文性"和"工具性"的教学,激发学生对识字认字的学习兴趣,增加小学低年级学生识字认字的效率.就小学低年级识字教学的研究意义,对小学低年级识字教学的整合策略进行了浅析.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马然		2	0	0.0	0.0