高中英语读写课有效"读后活动"设计探索

• 作者: 王欣
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 高中英语 读写课 读后活动 有效性
• 年，卷（期）: 2017,（12）
• 所属期刊栏目: 听说读写
• 页码范围: 49,55
• 页数: 2页
• 分类号: G632.0
• 字数: 2109字
• 语种: 中文

摘要

在英语读写课教学中,阅读后有效的活动设计,可以帮助学生从阅读中获取写作素材,体会阅读材料独有的文本价值,同时学习文本遣词造句、布局谋篇等写作技巧.本文结合几个案例探讨怎样通过读写课"读后活动"设计,以读助写,提高英语读写课的有效性.