为学生的幸福成长奠基——谈分层性学生评价

• 作者: 柴新萍 马玉祥
• 来源期刊: 都市家教(上半月)
• 关键词: 学生评价 现状 概念 操作 作用
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 所属期刊栏目: 师生园地
• 页码范围: 242
• 页数: 1页
• 字数: 2837字
• 语种: 中文

摘要

基础教育课程的改革已经迈向创新模式,相反评价机制还处于探索过程.究竟采取怎样的评价方式与课程改革相适应并没有形成完整的体系,给无数专家学者留下的很大的研究空间.本文结合课题研究,进一步探讨"分层性学生评价",旨在关注每个学生的进步,促进学生的全面发展.