尊重学生主体构建小学语文高效课堂

• 作者: 万金
• 来源期刊: 读天下（综合）
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 学生主体 课堂教学 高效教学 方法
• 年，卷（期）: 2017,（16）
• 页码范围: 137-137
• 页数: 1页
• 分类号: G451.6

摘要

纵观传统的小学语文教学活动开展情况,教师的照本宣科使得学生从小学开始就习惯于接受老师的知识灌输,其甘于作为接受知识的容器,不愿意甚至是无法发挥自身的主观能动性来自主地探究知识。这一教学与新一轮课程改革所倡导的以学生为主体的教学理念是背道而驰的。而且,传统的教学方式下的课堂教学效果是低效甚至无效的,这又与高效课堂的建构是相违背的。对此,教师在组织教学活动的时候,首先要对学生给予充分的尊重,在课堂中给予学生自主参与的机会,使其在主观能动性充分发挥作用下,提高课堂教学效率。

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