浅议初中数学课堂有效性的提高

• 作者: 黄义松
• 来源期刊: 教学考试
• 学科: 教育
• 关键词: 初中数学 课堂有效性 提高策略
• 年，卷（期）: 2017,（20）
• 所属期刊栏目: 教学新论
• 页码范围: 136
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6
• 字数: 2152字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-2027.2017.20.128

摘要

在素质教育的推行下,不再依靠延长教与学的时间促成学生知识的获取,而教学的有效性愈发显得重要.学生在教师实施有效性教学的引导下,能够有效地整合课程的学习,并且合理安排学习时间.特别是在数学的学习中,学生更需提高其学习的有效性,从而培养自己的自主学习能力和提高数学水平[1].这就表明,教师在初中数学课堂中,从教学内容、教学目标、学生数学核心素养培养要求及认知能力、教学的重难点与学生的思维误区等方面综合考量,根据学生的年龄特点和已有学习经验,对问题情境的创设体现导向性与激励性,对问题的处理体现合理性与有效性,全方位地提高数学学习的有效性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄义松		2	0	0.0	0.0