语文阅读教学的评价应注重多层面交流

• 作者: 牟虹
• 来源期刊: 现代职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 语文阅读教学 以生为本 多层面交流
• 年，卷（期）: 2017,（33）
• 所属期刊栏目: 课程◆专业◆经验
• 页码范围: 361
• 页数: 1页
• 分类号: G712
• 字数: 1883字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2096-0603.2017.33.229

摘要

为提高幼师生语文阅读学习水平,要建立科学发展性教育评价机制,关注过程评价、作品展示及创作的个性化,教师要贯彻“生本教育”理念,引导学生全过程参与教学,要重视全员、多层面的交流,让学生真正成为学习的主人.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	牟虹		3	0	0.0	0.0