室利·阿罗频多"整合教育"思想及其在美国高等教育的实践

• 作者: 郑璐
• 来源期刊: 教育现代化
• 关键词: 整合教育室利·阿罗频多 加州整合研究学院 印度
• 年，卷（期）: 2017,（27）
• 所属期刊栏目: 国际教育及交流
• 页码范围: 76-80
• 页数: 5页
• 字数: 6867字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16541/j.cnki.2095-8420.2017.27.038

摘要

起源于印度的阿罗频多整合教育(Integral Education)思想,经过半个世纪以来的若干教育实践,在东西方都产生了一定影响.整合教育理论不仅关注人在精神层面的发展与需求,而且强调人的灵性,甚至是人的超心思,从而将人的地位推崇到一个新的高度,追求全人的培养目标.本文通过对美国加州整合研究学院开展的整合教育实验进行全景描述,批判性地论证整合教育思想在高等教育领域中的可行性,以期能为我国一直以来几乎完全西化的高等教育带来些许东方智慧.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑璐	北京师范大学国际与比较教育研究院	14	125	5.0	11.0