提高小学语文课堂评价性语言的艺术性策略探究

• 作者: 李银侠
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 关键词: 小学语文 评价性语言的艺术性 策略探究
• 年，卷（期）: 2017,（35）
• 所属期刊栏目: 资源拓展
• 页码范围: 162
• 页数: 1页
• 字数: 1991字
• 语种: 中文

摘要

评价性语言是属于小学教学过程当中的一个比较特殊的元素,由于小学是九年义务教育的开始,在这个阶段小学生将会正式开始接受教育,此时的小学生的三观还未形成,因此对于小学生的语文教育来说,对其进行适当的引导就是非常有必要的,而评价性语言就是引导学生的重要手段,小学生通过老师对其的评价性语言不仅可以找到自身的缺点并将之改正,与此同时,还加深了师生之间的沟通.因此,对于小学语文教师来说,用好评价性语言就是非常有必要的,其在加强了教学效果的同时还可以让师生之间的关系变得更加密切.本文就现在小学语文课堂评价性语言中出现的问题进行研究分析,并在此基础上提出提高评价性语言艺术性的策略.

作者信息

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1	李银侠		4	1	1.0	1.0