通过微课程教学设计实现高职院校学生综合能力养成的研究

• 作者: 沈雁飞
• 来源期刊: 现代职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 微课程 教学设计 高职院校 综合能力
• 年，卷（期）: 2017,（28）
• 所属期刊栏目: 综合素养2
• 页码范围: 28-29
• 页数: 2页
• 分类号: G715
• 字数: 3517字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2096-0603.2017.28.113

摘要

微课程在教学设计过程中应始终坚持"以学生为主体"的原则,围绕知识点对教材内容进行二次开发,重视学习情境、资源、活动的设计,在课前学习阶段、课堂教学阶段、课后学习阶段设计开放性、自由性的学习任务,采用合作学习法、探究学习法、任务驱动学习法等,激发学生自主学习的驱动力,培养自主学习、解决问题、信息技术、团队合作、沟通交流、创新思维等方面的综合能力,使学生更有效地对接就业市场的需求,服务于地方经济.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈雁飞		23	26	3.0	4.0