"数学探究课上不完"的成因与对策分析

• 作者: 方辉芳
• 来源期刊: 神州
• 关键词: 数学探究课 成因 对策分析
• 年，卷（期）: 2017,（29）
• 所属期刊栏目: 神州教育
• 页码范围: 63
• 页数: 1页
• 字数: 2096字
• 语种: 中文

摘要

"数学探究课上不完"已经严重影响了小学数学课堂的教学效益,在本文中笔者从这一现象的成因与对策展开了论述,希望笔者的这些论述能给大家的教学带来一些思考和启示.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	方辉芳		2	1	1.0	1.0