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摘要:
学习是一个主动探索、主动求知的过程,教师的引导只是学生学习的外因,激发是学生对所学材料的兴趣才是学习的内因,即主要是来自学习活动本身的内在动机,这是直接推动学生学习的心理动机.教师要深入钻研教材,依据学生的特点,激发学生的惊奇、疑问、新鲜、亲近等情绪,使学习对学生有一种吸引力,萌发求知欲,吸引学生主动去探索问题、发现规律.
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篇名 小学语文课堂教学中如何激发学生学习的兴趣
来源期刊 未来英才 学科
关键词 小学语文 课堂教学 激发 兴趣
年,卷(期) 2017,(15) 所属期刊栏目 教研实践
研究方向 页码范围 88
页数 1页 分类号
字数 2206字 语种 中文
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