以"问题链"引导初中生进行数学课堂自主学习

• 作者: 黄国珍
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 学科: 教育
• 关键词: "问题链" 课堂自主学习 数学教学
• 年，卷（期）: 2017,（9）
• 所属期刊栏目: 素质教育
• 页码范围: 34,37
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6
• 字数: 2619字
• 语种: 中文

摘要

"问题是数学的心脏",是学生数学思维活动的源泉和动力,是提高课堂教学效率的有效保障.在新课程理念下,数学课堂如何设计"问题链",并通过"问题链"引导学生进行自主学习和自学思考,培养学生的自主学习能力,养成良好的自主学习习惯是初中数学教学一直探寻的问题.本文从数学课堂如何设计"问题链",怎样引导学生进行课堂自主学习,以及"以'问题链'引导初中生进行课堂自主学习"的意义等方面进行了详细介绍,强调"问题链"设计要具有目标性、要符合学情、要具有可行性等.

作者信息

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1	黄国珍		4	0	0.0	0.0