导入自读探究训练——有效的高中英语阅读课堂教学

• 作者: 梁绵
• 来源期刊: 当代教育实践与教学研究（电子刊）
• 关键词: 优化课堂环节 导入 自读 探究 训练 阅读课堂教学
• 年，卷（期）: 2017,（11）
• 所属期刊栏目: 能力培养
• 页码范围: 833,835
• 页数: 2页
• 字数: 2094字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-6711.2017.11.694

摘要

新课程倡导学生通过积极尝试、自我探究、自我发现和主动实践,教师要运用各种教学手段、方法,优化课堂教学环节,调动课程内外各种教学资源,引导、激励学生开展"自主、合作、探究"学习,建立"导入自读探究训练"的课堂教学模式,提升课堂教学效率;促进学生之间相互交流,共同发展,培养学生的合作意识、问题意识、大胆质疑的探究精神,提高学生英语综合能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	梁绵		1	0	0.0	0.0