浅谈高中语文阅读与写作相结合的教学策略

• 作者: 魏泉明
• 来源期刊: 当代教育实践与教学研究（电子刊）
• 关键词: 高中 阅读与写作 结合 策略
• 年，卷（期）: 2017,（12）
• 所属期刊栏目: 教学实践
• 页码范围: 840
• 页数: 1页
• 字数: 2117字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-6711.2017.12.707

摘要

当前的高中语文教学多存在一种现象,就是教师普遍重阅读教学而轻写作教学.首先从课时安排上可以看出,每周安排的6-7节课时中,写作课是两课时(且多数学校的写作课是两周进行一次,这样就是每周1课时的量),其余的课时都是以学习中外经典篇目为主的阅读课.其次,在阅读教学上老师们多有详尽的教学目标,而写作训练却是松散的、甚至随意的.许多教师都是每次布置作文题目或者材料作文,让学生去写作,然后教师批阅、评点.每次作文训练的目标并不突出.这样,每学期6-8篇的作文量,在看似庞大的工作任务背后,学生实际取得的训练效果却是不尽人意的.

作者信息

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1	魏泉明		1	0	0.0	0.0