基于学生发展需要的结构化学习研究 ——以《一位小数的意义》教学为例

• 作者: 万兆荣
• 来源期刊: 淮阴师范学院学报（自然科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 结构化学习 小学生 发展
• 年，卷（期）: 2018,（3）
• 所属期刊栏目: 教育理论探究
• 页码范围: 279-282
• 页数: 4页
• 分类号: G622
• 字数: 5707字
• 语种: 中文

摘要

结构化学习基于数学知识内在逻辑的整体性建构的重要形式,强调从儿童的真实需求出发,指向整合教材知识体系,以全域视角重新诠释与表达数学内容,以核心问题直抵结构内涵,充分体现数学实质的思维方式的呈现过程,努力改变课堂教学的教育主张与逻辑起点,提炼并形成一种充满实践张力的课堂.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	万兆荣		5	3	1.0	1.0