浅谈初中英语教学中补充分级读物的教学实践

• 作者: 吴彬芬
• 来源期刊: 福建教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 初中英语教学 教学实践 英语课程标准 读物 阅读素养 词汇量 课外阅读量 学习成就感
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 页码范围: 5-6
• 页数: 2页
• 分类号: G633.41

摘要

根据《义务教育英语课程标准（2011年版）》的要求，初中毕业的学生需达到五级标准，词汇方面需要学会使用1500—1600个单词和200-300个习惯用语或固定搭配，课外阅读量应累计达到15万词以上。由于英语基础和学习能力的差异，初中生的词汇量和阅读素养存在差异。许多学生的词汇学习方法大多停留在机械反复地背单词表上。然而，脱离篇章和语境来背单词，单词遗忘度高，学习成就感低，导致不少学生对英语学习失去兴趣，产生畏难情绪。词汇量不足又极大地影响到学生阅读能力的提高。学生在提高词汇量与阅读素养上的困境使得研究词汇与阅读教学的策略十分必要与迫切。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴彬芬		3	3	1.0	1.0