多元评价在航空气象学课程中的探索与实践

• 作者: 孙吉明 潘高峰 管玮乔
• 来源期刊: 河南教育（高校版）
• 关键词: 多元评价 航空气象学 过程性评价
• 年，卷（期）: 2018,（5）
• 所属期刊栏目: 教改探索
• 页码范围: 89-91
• 页数: 3页
• 字数: 2875字
• 语种: 中文

摘要

多元评价能够综合考量学生情感态度、学习方法、学习能力等多方面的能力素质,有助于激发学生的潜能.多元评价的理论基础有多元智能理论与建构主义理论.在航空气象学课程中探讨诊断性评价、过程性评价及结果性评价的应用方法,并关注学生的个体差异,改进评价机制权重问题,有助于航空气象学课程取得良好的教学效果,提升学员学习的积极性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙吉明	空军航空大学航空作战勤务学院	11	20	2.0	4.0
2	管玮乔	空军航空大学航空作战勤务学院	4	1	1.0	1.0
3	潘高峰	空军航空大学航空作战勤务学院	2	1	1.0	1.0