“导生制共同学习”彰显班级文化活力

• 作者: 朱晓艳 洪宇
• 来源期刊: 华人时刊·校长版
• 学科: 教育
• 关键词: 活力 文化 教育教学 组织架构 资源共享 课堂 学生 中学
• 年，卷（期）: 2018,（11）
• 页码范围: 15-17
• 页数: 3页
• 分类号: G42

摘要

导生制共同学习——以“4231”课堂为组织架构,以活动设计提升课堂活力,以合作推动资源共享。以竞争促进共同提高,这是一个正在不断实践和完善的平江中学教育教学新模式。其中,导生制是核心,它体现的是以生为本的教育教学宗旨;是灵魂,它是发动“4231”课堂这台机器的钥匙:是平台,它倡导让学生教会学生学习;是阶梯,它指出了一个普通学生成为学科首席的成长之路。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱晓艳		4	1	1.0	1.0
2	洪宇		1	0	0.0	0.0