用探究性写作促进阅读

• 作者: 徐德湖
• 来源期刊: 教学月刊·中学版（语文教学）
• 关键词: 探究性写作 以写促读 主问题写作 聚焦性写作 新文本写作
• 年，卷（期）: 2018,（7）
• 所属期刊栏目: 教学探微
• 页码范围: 44-47
• 页数: 4页
• 字数: 5615字
• 语种: 中文

摘要

阅读教学中的探究性写作,可以通过写的方式展开读的活动,表达读的结果.它以解决某一问题为核心,促进学生从文本内容、表达之中搜集、分析、选择、整合信息,并用书面方式表达对问题的见解.它既可以重点指向阅读目标,也可以重点指向写作目标,能有效培养学生的探究性阅读能力和写作能力,发展全面、严密、深刻的言语思维品质.