教师有效指导下的初中地理合作学习组织策略

• 作者: 王喜婷
• 来源期刊: 现代教育
• 关键词: 合作学习 有效指导 地理 自主学习
• 年，卷（期）: 2018,（2）
• 所属期刊栏目: 初中地理教学研究专题
• 页码范围: 54-55
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

小组合作学习是指学生在教师的指导下,在小组中共同完成学习任务和目标.这是一种分工明确、互助合作的学习方式,它能充分发挥学生的主体作用.为了适应社会的发展,许多国家已将合作交往能力纳入基础教育课程改革目标之中,我国基础教育课程改革也明确提出要培养学生交流与合作的能力.然而在教学实践中,我们发现地理合作学习存在许多问题:如班额较大,小组组建不科学;合作学习任务的随意性和无效性;合作学习中教师的引导作用缺失;合作学习的评价不能正常实施等.那么我们地理教师在教学中,应该如何有效地突破传统思维的弊端,通过合理分组、科学评价、有效运用小组合作学习,来提高地理教学成绩呢？本文结合教学实践,就初中地理课堂中如何有效指导学生进行小组合作学习,进行了有力的论述.

作者信息

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1	王喜婷		1	0	0.0	0.0