运用科学史组织探究,探寻生物学概念的建立——以“植物生长素的发现”教学为例

• 作者: 王岚
• 来源期刊: 中学生物学
• 学科: 教育
• 关键词: 科学史 探究性学习 生物学概念 植物激素调节
• 年，卷（期）: 2018,（5）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 29-30
• 页数: 2页
• 分类号: G633.91
• 字数: 2392字
• 语种: 中文

摘要

以“植物生长素的发现”教学为例,介绍如何运用科学史组织探究性学习,并在探究过程中体验概念建立的过程,从而有效提高学生的探究能力,促进学生对概念的理解.