浅谈师范院校英语教学的多元评价

• 作者: 谭燕
• 来源期刊: 中国校外教育（上旬刊）
• 关键词: 师范院校 英语教学 多元评价
• 年，卷（期）: 2018,（7）
• 所属期刊栏目: 英语天地
• 页码范围: 114,122
• 页数: 2页
• 字数: 2539字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-8504.2018.07.088

摘要

在师范院校英语教学改革中,教学评价是课程改革中关键性的一部分.国内现有的英语教学评价体系并不能全面、动态地对学生的语言能力进行评价,因此,改革英语教学评价体系迫在眉睫.多元评价与现有的教学评价体系不同之处在于,其多元化的评价内容、评价主客体、评价方式以及评价标准更强调评价的互动性、多维性和融合性,有助加强师生之间的互动交流,提升学生的英语学习效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谭燕		4	1	1.0	1.0