微课概念辨析及意义探讨

• 作者: 杨雪 郑明常
• 来源期刊: 中医教育
• 学科: 教育
• 关键词: 微课 概念辨析 意义探讨 学生 教师
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 页码范围: 13-15
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 字数: 3317字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-305X.2018.01.291

摘要

总结了微课的不同定义,并围绕微课与微视频、微课程、课堂录像的区别与联系进行了辨析.进一步探究了微课在高等教育中的意义:对教师而言,有助于促进专业发展,提升自身拓展意识,突破了传统的听评课模式,提升课堂教学能力,促进换位思考,提升授课效果,创建交流平台,鼓励提高教学水平;对学生而言,搭建自主学习平台,提高学习效率,满足学生个性化需求,拓展资源以及学生思维,并有利于大学生在不同学科的教学平台中获得系列化、专题化的知识;对教育自身发展而言,促进了"时代信息化"交流,有利于动态生成丰富的教育资源.作为一种新兴事物,微课对于移动学习时代的高等教育乃至社会教育具有极为重要的应用价值和战略意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨雪		21	155	7.0	11.0
2	郑明常		31	90	5.0	7.0