中职生英语学业质量综合评价体系研究与实践——以武汉市七所中职学校“三三评价”模式为例

• 作者: 周佳
• 来源期刊: 成才
• 学科: 教育
• 关键词: 综合评价体系 中职学校 学业质量 英语课程 武汉市 中职生 课程教学质量 实践
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 页码范围: 58-60
• 页数: 3页
• 分类号: G712

摘要

学业质量评价是保证教学目标实现、调动各方面积极性、保证教学质量的重要手段。英语课程作为中职学校学生必修的一门公共基础课,其教学质量评价方式的改革与评价体系的建设至关重要。目前国家层面暂未制定中职英语课程教学质量评价制度,而各中职学校实际采取的学业评价方式较为单一,缺乏系统、科学的操作体系,也缺乏有效的评价反馈机制。因此,探索适应各区域教育教学实际的中职英语学业质量综合评价体系具有重要意义。

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1	周佳		6	17	1.0	4.0