中职生学业情绪现状调查

• 作者: 崔丽莹 王芳
• 来源期刊: 中国健康心理学杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 中职生 学业情绪 学业自我概念 唤醒度
• 年，卷（期）: 2017,（10）
• 所属期刊栏目: 发展心理
• 页码范围: 1588-1593
• 页数: 6页
• 分类号: R395.6|B844.2
• 字数: 4825字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13342/j.cnki.cjhp.2017.10.039

摘要

目的:探讨现阶段上海市中职生学业情绪的现状.方法:采用青少年学业情绪问卷对上海市某中职学校一、二年级共276名学生进行问卷调查.结果:中职生体验到的积极高唤醒学业情绪强度最强.中职生被试的消极高唤醒学业情绪上存在着显著的性别差异(t =-2.89,P＜0.01);在积极高唤醒(t=4.02,P＜0.001)、积极低唤醒(t=-1.98,P＜0.05)、消极高唤醒(t=2.34,P＜0.05)维度上,学业情绪存在显著的年级差异;在积极低唤醒(t=-1.97,P＜0.05)、消极高唤醒(t=2.40,P＜0.05)雏度上,学业情绪存在显著的专业差异;在积极高唤醒(t=-2.52,P＜0.05)、消极高唤醒(t=-2.33,P＜0.05)维度上,学业情绪存在显著的生源类别差异.结论:中职生学业情绪体验比较丰富,体验到的积极学业情绪多于消极学业情绪,整体水平良好.不同类群的中职生体验到的学业情绪存在不同.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	崔丽莹	上海师范大学教育学院	23	199	7.0	14.0
2	王芳	上海市交通学校德育教研室	2	6	2.0	2.0