感知探究重过程,明义辨析扬理性——“直线与平面垂直的判定”教学与反思

• 作者: 蒋秀梅 黄海生
• 来源期刊: 中小学数学：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 平面垂直 直线 空间几何体 感知 反思 教学 理性 明义
• 年，卷（期）: 2018,（3）
• 页码范围: 34-38
• 页数: 5页
• 分类号: G633.63

摘要

“直线与平面垂直的判定”这一节是在学习了空间几何体，空间点、直线、平面的位置关系以及直线与平面平行的相关知识之后，安排的一节继续深入学习的内容，学生已经有了“通过观察、操作并抽象概括等活动获得数学结论”的体会，有了一定的几何直观能力、空间想象能力和推理论证能力．直线与平面垂直是直线和平面相交中的一种特殊情况，它是空间中线线垂直位置关系的拓展，又是面面垂直的基础，同时它还是直线和平面所成的角等内容的基础，因此它是点、直线、平面间位置关系中的核心概念之一．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蒋秀梅		1	0	0.0	0.0
2	黄海生		1	0	0.0	0.0