别让课后探究成了学生科学学习的"绊脚石" ——浅谈如何提高学生的课后探究能力

• 作者: 任晓东
• 来源期刊: 新课程导学
• 关键词: 课后探究 科学学习 探究能力
• 年，卷（期）: 2018,（3）
• 所属期刊栏目: 教学设计与策略
• 页码范围: 47-48
• 页数: 2页
• 字数: 4085字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9582.2018.03.044

摘要

新的《科学课程标准》特别强调了"课程的开放性",指出科学教育的形式应该是丰富多样的,除了课堂教学外还必须有各种各样的课外活动.然而,在实际教学中课外探究活动普遍流于形式,如何才能有效地开展小学科学课外探究实践活动呢?笔者在教学之余思考并尝试着进行实践,同时借鉴了一些科学教师的做法,与各位同行交流探讨.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	任晓东		2	2	1.0	1.0