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摘要:
基于STEAM的基本理念,依据STEAM教育的基本原则,融合科学、技术、工程、艺术和数学知识,构建STEAM项目学习的课程设计模型,详细解释模型中的每一步骤是如何实施的,在突出学生的主体性的同时,也强调教师的引导作用,并且给出具体的案例设计,希望可以对具体课程设计提供参考、借鉴.
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基于建构主义的网络课程设计
建构主义
网络课程
设计
原则
要素
基于系统思维的中小学STEAM教师培养路径探析
系统思维
STEAM教育
中小学STEAM教师
培养路径
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 中小学STEAM课程设计模型建构及案例设计
来源期刊 中国教育技术装备 学科 教育
关键词 STEAM教育 项目学习 课程设计
年,卷(期) 2018,(18) 所属期刊栏目 课程实践
研究方向 页码范围 64-68
页数 5页 分类号 G630
字数 5415字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1671-489X.2018.18.064
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中国教育技术装备
半月刊
1671-489X
11-4754/T
大16开
北京市海淀区中关村南大街34号中关村科技发展大厦C座1002室
82-975
1987
chi
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