学龄脑瘫儿童不同表达方式下语速特征的研究

• 作者: Kim Ha-kyung 李锦 肖永涛 赵鑫月 郑钦 黄昭鸣
• 来源期刊: 听力学及言语疾病杂志
• 学科: 文学
• 关键词: 脑瘫儿童 每分钟音节数 每分钟词语数 语速 自发言语 朗读
• 年，卷（期）: 2018,（6）
• 所属期刊栏目: 临床研究
• 页码范围: 599-603
• 页数: 5页
• 分类号: H018.4
• 字数: 5574字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1006-7299.2018.06.008

摘要

目的 探讨学龄脑瘫儿童朗读和自发性言语状态下的语速特征.方法 采集15例7～15岁学龄脑瘫儿童(脑瘫组)和15例正常儿童(正常组)在自发言语(看图说话)和朗读(朗读"休假"文段)言语状态下的语音样本进行剪辑,剪辑表达最稳定、停顿、重复、延长最少的一分钟音频,对两组受试者在两种表达方式下的每分钟音节个数(syllable per minute,SPM)和每分钟词语个数(words per minute,WPM)进行比较.结果 自发言语和朗读两种言语表达状态下,正常组和脑瘫组儿童SPM(正常组分别为141.27±31.69、220.91±35.28个,脑瘫组分别为131.18±32.06、119.63±34.53个)和WPM(正常组分别为86.91±14.63、110.36±17.77个,脑瘫组分别为71.19±18.82、60.45±17.01个)均有极其显著相关性(P<0.001);儿童类型和表达方式是影响语速的重要因素,且儿童类型和表达方式对语速的交互效应极显著(P<0.001).结论 SPM和WPM具有极显著相关性,儿童类型和表达方式均是影响学龄脑瘫儿童语速的重要因素,且儿童类型和表达方式对语速的交互效应显著.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄昭鸣	华东师范大学言语听觉科学教育部重点实验室	214	1023	14.0	21.0
5	Kim Ha-kyung	华东师范大学言语听觉科学教育部重点实验室	17	37	3.0	4.0
9	肖永涛	浙江中医药大学医学技术学院听力与言语科学系	23	33	3.0	4.0
10	郑钦		8	62	4.0	7.0
11	李锦	华东师范大学言语听觉科学教育部重点实验室	1	2	1.0	1.0
15	赵鑫月	华东师范大学言语听觉科学教育部重点实验室	1	2	1.0	1.0