另辟蹊径,挖掘文本读写结合训练点

• 作者: 肖国玲
• 来源期刊: 课堂内外·教师版
• 关键词: 读写结合 整体感知 独特表达 读写迁移
• 年，卷（期）: 2018,（7）
• 所属期刊栏目: 语文教研
• 页码范围: 20-21
• 页数: 2页
• 字数: 2682字
• 语种: 中文

摘要

读和写是相互促进、相辅相成的.但现在不少课堂的读写结合,教师大多关注课文内容的理解和情感的体会.学习语文,既要得"意",也要得"言".高年级语文教学更应从关注文本的内容转变到文本的表达.一篇文章可以探寻的读写结合训练点很多,我们在研读文本的时候,应善于从不同的角度去探寻课文表达的秘妙之处,选准最有价值的读写结合"点",在扎实有效的读写训练中切实提高学生的写作能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	肖国玲		2	0	0.0	0.0