美国数字素养教育现状及启示

• 作者: 张娟
• 来源期刊: 图书情报工作
• 学科: 社会科学
• 关键词: 数字素养 数字素养教育 数字公民 公平获取 媒介素养
• 年，卷（期）: 2018,（11）
• 所属期刊栏目: 海外观察
• 页码范围: 135-142
• 页数: 8页
• 分类号: G252
• 字数: 9741字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13266/j.issn.0252-3116.2018.11.016

摘要

[目的/意义]通过对美国数字素养发展现状的梳理,引发对我国数字素养教育的思考,并提出相应的对策和建议.[方法/过程]针对美国的数字素养网站、教育资源、政府法案以及行业项目进行全面阐述,美国的数字素养教育在政府部门的大力支持、行业协会制定行动计划、各类图书馆各司其职的情况下,呈现出社会化、全民化的特点;其教育手段数字化、公开化同时强调公平获取、隐私保护和数据安全.[结果/结论]提出我国教育部门、图书馆界应紧跟互联网行业飞速发展的脚步,制定数字素养教育框架、标准与长远的行动计划,呼吁政府的支持,以求在数字素养教育中担当关键角色,全面推进公民的数字素养.