基于学生本位与多媒体视角下的绘本阅读研究

• 作者: 周媛
• 来源期刊: 中小学电教:下
• 学科: 教育
• 关键词: 绘本阅读教学 学生本位 宽阅读
• 年，卷（期）: 2018,（10）
• 页码范围: 58-58
• 页数: 1页
• 分类号: G434

摘要

当下的小学英语绘本阅读教学普遍存在着学生阅读兴趣不浓,阅读过程中学生作为本位主体参与的程度不高等问题,阅读教学之后学生对于绘本中知识的迁移与灵活运用等方面积极性不高,因此造成学生宽阅读缺乏,学生的阅读效率得不到提升。为了解决学生在绘本阅读中出现的问题,激发他们阅读的兴趣,提升他们自主建构知识以及学生本位的主体地位,笔者将结合具体的教学案例,与大家分享绘本阅读的问题及其相应策略。